حالت مطالعه
سرفصل‌ها
فصل یکم: تاریخ علوم اعصاب شناختی
- شناخت چیست؟/ علوم اعصاب شناختی چیست؟
- رویکردهای فلسفی به ذهن و مغز
- مسئلةذهن- بدن/ دوگانه‌انگاری
- دوگانه‌انگاری از نظر اسپینوزا/ دوگانه‌انگاری از نظر دکارت
- رویکردهای علمی به ذهن و مغز/ مجموعه مطالعات بزرگ در مسیر تفکر پیرامون ذهن و مغز
- دور شدن ذهن از مبانی زیستی خود
- تعامل‌پذیری و پردازش شناختی درمدل‌های شناختی
- شکل‌گیری علوم اعصاب شناختی
- روش‌های همودینامیک/ دقت زمانی و مکانی/ میزان تهاجمی بودن
- نیاز علوم اعصاب به روان‌شناختی شناختی
- تخصیص یافتگی کارکردی/ رویکرد شبکه محور
- مفوم شبکه در مغز
- چالش مرکزی علوم اعصاب شناختی در آینده
فصل دوم: طرز کار مغز
- ساختار سلول عصبی
- رویدادها پس از فعال شدن سلول پیش‌سیناپسی/ رویدادها در هنگام تولید پتانسیل عمل
- میلین
- انواع ناقل‌های عصبی
- مادة خاکستری، مادة سفید و مایع مغزی- نخاعی
- رشته‌های ارتباطی، تعاملی و فرافکن
- بطن مغز/ قشر مغز و قسمت‌های مختلف آن
- سطح جانبی قشر مغز/ مناطق زیرقشری
- عقده‌های قاعده‌ای و اختلالات مربوط به آن/ آمیگدال و هیپوکامپ
- دیانسفال و ساختارهای عمدة آن
- مغز میانی
- مخچه و آسیب به آن/ پل مغز و بصل‌النخاع
فصل سوم: مغز تصویربرداری‌شده
- تصویربرداری ساختاری/ تصویربرداری کارکردی
- روش‌های تصویربرداری ساختاری مغز
- توموگرافی کامپیوتری/ تصویربرداری تشدید مغناطیسی
- روش هموداینامیک/ توموگرافی با نشر پوزیترون
- تصویربرداری تشدید مغناطیسی کارکردی مغز (fMRI)
- طیف‌شناسی کارکردی مادون قرمز (fNIRS)
- هنجارسازی استریوتاکتیک
- هموارسازی
- مراحل اصلی تحلیل داده در آزمایش تصویربرداری کارکردی
- اصلاح مربوط به حرکت سر
- مقایسة آماری
- دمانس معنایی
- حافظة معنایی
فصل چهارم: مغز تخریب‌شده
- نوروسایکولوژی کلاسیک/ نوروسایکولوژی شناختی
- روش‌های دستکاری فعالیت مغزی
- هدف مطالعات نوروسایکولوژیک
- نظر کارامازا
- مطالعات گروهی بیماران/ گروه‌بندی بیماران دارای ضایعة مغزی
- مناسب‌ترین نوع ضایعات مغزی برای مطالعه
- مدل‌های حیوانی در نوروسایکولوژی
- علوم اعصاب رفتاری
- روش‌های مختلف ایجاد ضایعات مغزی آزمایشی در حیوانات/ مشکلات مدل‌های حیوانی در مطالعات مربوط به مغز
- تحریک مغناطیسی مغز (TMS) و مزایای آن
- تخریب مجازی/ مزایای تخریب مغزی
- تحریک الکتریکی مغزی (tES)
- تحریک جمجمه‌ای با جریان الکتریکی مستقیم (tDCS)
فصل پنجم: مغز تحول‌پذیر
- مناقشة طبیعت- تربیت
- مناقشة طبیعت- تربیت به‌صورت تاریخی
- دیدگاه جامع در علوم اعصاب شناختی مدرن برای رشد
- رشد ساختاری مغز، قبل و بعد از تولد
- دورة بحرانی (حساس) برای نقش‌پذیری
- یادگیری ترجیحی
- علم ژنتیک رفتاری
- وراثت‌پذیری
- تعامل طبیعت و تربیت
- اپی‌ژنتیک/ تعاملات ژن- محیط
- تأثیر اختلالات ژنتیکی بر توانایی‌های شناختی
فصل ششم: مغز بیننده
- تمایز میان احساس و ادراک
- شبکیه
- سلول‌های میله‌ای و مخروطی/ سلول‌های دوقطبی در شبکیه/ سلول‌های گانگلیون و خروجی آن‌ها
- میدان گیرندة مرکزی- پیرامونی
- قشر بینایی اولیه/ هستة زانویی جانبی (LGN)
- انواع سلول‌های موجود در سیستم بینایی
- مسیرهای عصبی از چشم به مغز
- نیمه‌کوری (همی آنوپیا)/ دید کوری/ کوررنگی مغزی
- تخصیص یافتگی کارکردی قشر بینایی
- مراحل اساسی در فرایند بازشناسی شیء
- ادراک‌پریشی دیداری (آگنوزی دیداری)/ ادراک‌پریشی یکپارچه
- مدل بازشناسی چهره بروس و یانگ
- ادراک‌پریشی چهره
- اصول زیربنایی بازشناسی چهره
فصل هفتم: مغز شنوا
- تفاوت بین حس‌های بینایی و شنوایی
- تعاریف مربوط به صدا
- از گوش تا مغز
- گوش داخلی
- مشخصات پردازش در قشر شنیداری
- تفکیک جریان شنیداری
- ذاتی و فطری بودن موسیقی
- ارتباط موسیقی با نیمکره‌های مغز
- ناتوانی موسیقیایی/ اختلال ناتوانی موسیقیایی مادرزادی
- تفاوت میان موسیقی و سخن
- طنین
- مسیرهای پردازش صدا
- ادراک‌پریشی شنیداری اکتسابی
فصل هشتم: مغز توجه‌کننده
- تعاریف توجه
- بی‌توجهی‌کوری
- ادراک و توجه
- مکانیزم‌های غیرفضایی توجه
- ناحیة درون‌آهیانه‌ای جانبی (LIP)
- نقشة فضایی برجسته
- تفاوت نیمکره‌ای آهیانه‌ای در توجه
- اختلال نادیده‌انگاری نیمه‌فضایی
- توجه، آگاهی و ادراک
- آسیب قطعة آهیانه‌ای
- اختلال نادیده‌انگاری و ارزیابی آن
- مناطق درگیر مغز در اختلال نادیده‌انگاری
شریفه
من قبلا این درس رو از یک استاد دیگه و از یک سایت دیگه تهیه کرده بودم ولی کیفیت صداش اصلا خوب نبود. کیفیت صدا در اینجا خوبه واقعاً! مطالب درس هم بسیار با پیوستگی توضیح داده می شه.